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索引号: 发布机构: 县教育局 发文时间: 2019-11-21
文号: 磐教〔2019〕124号 公开时限: 长期公开 公开形式: 主动公开

磐安县教育局关于开展 “读?书”校园建设的通知

来源: 教育局    作者: 教育局 发布时间: 2019-11-21 16:04 [收藏] [打印]

各中小学,直属单位:

为深入推进“表达教育”,依据《磐安县中小学“表达教育”行动方案》(磐教〔2019105号)的工作部署,经研究决定,在全县中小学开展“读·书”校园建设,现将有关事项通知如下:

一、指导思想

“读·书”校园建设是贯彻全民阅读的战略工程,是“书香校园”建设的升级版,也是我县践行新课程理念、提升师生关键素养的重要举措。“读·书”校园建设要遵循师生年龄心理特征,以新颖活泼、形式多样的活动为载体,努力激发师生读写热情,强化读书意识,培养读书兴趣,养成读书习惯,增强读写能力,使“读·书”成为全体师生的内在需求,促进教师、学生的发展。

二、工作目标

(一)营造校园育人文化,突显表达教育特色,实现校校有舒适的“读·书”环境,浓郁的“读·书”氛围。

(二)厚实教师文化功底,铸就教师“品味一本好书,练就一手好字,写得一篇好文章”的能力。

(三)培养学生“读·书”习惯,发展“悦读写、善思辨、乐表达”的素养。

三、工作要求:

(一)思想重视,提高站位

各中小学思想上要高度重视,提高站位。校长要对此项工作负总责,切实有效地加强“读·书”校园建设工作的组织领导;各校应及时成立“读·书”校园工作组织机构,将该项工作纳入学校整体发展规划;落实相关科室(人员)系统负责;保障“读·书”校园建设经费投入;正确处理过程分享与成果收获的关系,确保“读·书”活动聚点成面,遍地开花。

(二)深度落实,全程融入

“读·书”校园建设要遵循师生年龄心理特征,以新颖活泼、形式多样的活动为载体,努力激发师生读写热情,强化读书意识,培养读书兴趣,养成读书习惯,增强读写能力,使“读·书”成为全体师生的内在需求,促进教师、学生的发展。各校要因地制宜为“读·书”活动创设各种载体,创新活动载体,做到与学校教育活动相结合,与课堂教学相结合,与信息技术应用相结合,将“读·书”活动全方位融入学校教育教学和家庭、社会生活,不搞表面文章,不搞机械照搬。学校要强化“读·书”过程的留痕管理,分类整理好台帐资料。

(三)广泛宣传,扩大交流

各中小学要充分利用各种途径,交流“读·书”活动经验,展示“读·书”活动成果,宣传“读·书”活动典型,营造浓厚的“读·书”活动氛围。加强“读·书”活动信息报道,努力扩大活动的覆盖面和影响范围。积极鼓励组织开展校际间的“读·书”交流活动,相互借鉴,相互促进,共同提高。县教育局将搭建交流平台,开展校园“读·书”展示活动,推进“读·书”活动向纵深推进。

(四)精准评价,用好结果

各中小学在强化过程管理的基础上,积极指导学生开展“读·书”活动,建立学生精准评价机制,并把评价结果列入学生成长档案。

县教育局把“读·书”校园建设列入年度目标考核体系,从2020年开始,每年开展一次“读·书”校园评估认定工作。各中小学认真开展自查自评,于每年10月底前将自查自评报告和申报表报基础教育科。县教育局组建评估组实地考核评估,通过听取汇报、查阅资料、问卷调查、现场访谈等形式,对申报学校进行评估认定。对被认定为 “读·书”校园的学校予以表彰奖励,并在年度考核中予以加分。

联系人:基础教育科羊冬飞,联系电话:84652590

 

附件:1.磐安县“读·书”校园评估细则(试行)

2.磐安县“读·书”校园创建申报表

 

磐安县教育局

20191121

 


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