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教研通知

关于开展磐安县“随班就读”说课评比活动的通知

来源: 教研室    作者: 教研室 发布时间: 2019-11-20 16:49 [收藏] [打印]

各中小学:

为进一步推进融合教育的发展,提高随班就读教育质量,积极探索适合随班就读学生学习的有效方式和方法。决定开展磐安县“随班就读”说课评比活动。

一、活动主题

运用多种支持性学习策略,促进随班就读学生有效学习 。

二、时间、地点

活动时间:2019123日上午830分前报到

活动地点:教师进修学校四楼教室。

三、活动要求

1.说课内容为1课时,采用现场说课的形式,每人15分钟。

2.说课稿打印6份带到比赛现场。

3.要求上交的资料:1课时完整的教学设计、说课稿、多媒体课件和参赛教师信息表等。(具体要求见附1、附21127日前发送到邮箱24936873@qq.com

四、参赛资格要求

1.参评教师应是现在正在承担随班就读学科教学工作,且有两年以上随班就读教学经历。

2.选定班级的随班就读残疾学生已在县教育局注册,且残疾类别、程度符合《全国残疾人抽样调查(五类残疾标准)》中规定的残疾标准

3.报名参评学科原则上限制在语文、数学学科,特别突出的其它学科也可以。

五、其他

请相关人员安排好工作和生活,按时参赛,注意交通安全,差旅费回原单位报销。

磐安县教育局教研室

20191120

1  教学设计、多媒体等具体要求

1.教学设计应包括以下内容

指导思想和理论依据:本节课教学指导思想与理念依据,特别要体现对于随班就读学生的教学指导思想和理论依据。

教学背景分析:包括学习内容分析、学生情况分析(随班就读学生情况分析)、教学方式和教学手段说明、技术准备(特别是针对随班就读学生的说明)、以及前期教学状况、问题、对策研究说明(特别是针对随班就读学生的说明)。

教学目标设计:包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等(注意体现学生差异目标设计)。

教学过程与教学资源设计:把教学内容、教学进程、学生活动(随班就读学生活动)、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚,重点要突出针对随班就读学生有效的学习策略。可附教学流程图。

学习效果评价设计:对本节课学生的学习效果(特别要说明随班就读学生学习效果以及教师自身教学效果的评价),分析要具体、实事求是,评价方式尽可能做到灵活多样且具有可操作性。

教学设计的特点说明:教师的教学设计应结合随班就读教学理念及对学生学情分析进行深入研究,应具有一定的特色和创新性。用300-500字简要说明本节课教学设计的特色之处。

教学反思:本教学设计要求是已实施教学后的教学过程,因而必须包括教学反思。

2.多媒体课件

可根据教学实际需要,包括:教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材,也可包含随班就学生课业作品。

 

2  磐安县融合教育教学设计及说课活动教师信息表

序号

教师

姓名

所在

学校

班级

学科

参评

课题

教师

职称

随班就读教龄

联系

电话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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